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‘Ordinary’ and ‘diverse’ families : A case study of family discourses by Finnish early childhood education and care administrators

2021

The increased family diversity is a major global trend. Although family configurations are also diverse in contemporary Finland, it has been argued that Finnish family policies and institutional understanding of family life continues to focus on the heteronormative two-parent family with a native Finnish background. To address this issue, we analysed Finnish family discourses through qualitative interviews with early childhood education and care administrators (n = 47), applying a discourse analytic framework. Our results suggest that families are discussed through two divergent but interwoven discourses, i.e. the discourse of ordinary families and that of diverse families. The former focus…

Early childhood educationvarhaiskasvatus515 Psychologymedia_common.quotation_subjectImmigrationsateenkaariperheetearly childhood education and careSuomimonimuotoisuuskäsitykset0501 psychology and cognitive sciencestoiseusSociology10. No inequalityFinlandmedia_commonimmigrant familiesQualitative interviews05 social sciencesnormatiivisuusGender studiesmaahanmuuttajatFamily lifefamily diversitydiskurssianalyysiLGBTIQ050902 family studies5141 Sociology0509 other social sciencesperheetSocial Sciences (miscellaneous)050104 developmental & child psychologyDiversity (politics)
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¿Coinciden las expectativas escolares de la familia y del profesorado acerca del alumnado de origen inmigrante?

2014

Esta investigación pretende conocer las expectativas de futuro de familias inmigrantes y profesorado sobre los estudiantes de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma del País Vasco. El proceso de asentamiento de la primera generación de inmigrantes transnacionales en la última década pone de manifiesto la necesidad de seguir de cerca los procesos de incorporación de sus hijos/as en el nuevo país. Se han estudiado las expectativas de 302 familias inmigrantes y del profesorado tutor de sus hijos en referencia a logros académicos y profesionales, aprendizaje de lenguas y desarrollo de las relaciones sociales del alumnado. Se manifiesta que existe una relación directa entre las expectativa…

educationsociologyfamiliaescuela inclusivafamilyExpectativas; familia; profesorado; relación familia-escuela; familias inmigrantes; escuela inclusivaimmigrant familiesrelación familia-escuelaPedagogyschool-family relationinclusive school.Expectatives; family; teacher; school-family relation; immigrant families; inclusive school.EducationPedagogy; education; sociologyprofesoradofamilias inmigrantesExpectativesteacherExpectativas
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